Aprender palavras com “em” é uma excelente maneira de ampliar o vocabulário, melhorar a leitura e desenvolver a escrita em língua portuguesa. Essa combinação de letras aparece em palavras do dia a dia, em nomes de objetos, em ações, em sentimentos e até em expressões que usamos para explicar onde estamos, como algo acontece ou o que estamos sentindo.
Neste material, vamos estudar o tema como em um livro didático: com explicações claras, exemplos, tabelas, curiosidades, atividades e respostas comentadas. O objetivo é aprender de forma gradual, divertida e prática. 🧠✏️
1. O que são palavras com “EM”?
Chamamos de palavras com “em” aquelas que apresentam as letras e e m juntas, nessa ordem, em alguma parte da palavra.
Observe estes exemplos:
- Emprego
- Embora
- Empada
- Tempo
- Vem
- Cem
- Lembrar
- Sempre
- Viagem
- Parabéns — atenção: esta palavra não contém a sequência “em”, pois termina em “éns”.
Percebeu como a combinação “em” pode aparecer no começo, no meio ou no final de uma palavra? Esse é um dos primeiros pontos que precisamos compreender.
“EM” no começo
Exemplos: emprego, empada, empurrar, embalagem.
A palavra começa com as letras “em”, que aparecem logo na primeira sílaba ou no início da estrutura escrita.
“EM” no meio
Exemplos: tempo, sempre, lembrar, exemplo.
A sequência aparece depois de outras letras, dentro da palavra.
“EM” no final
Exemplos: bem, sem, quem, também.
Em palavras como essas, a sequência “em” aparece na parte final da escrita.
Atenção: encontrar as letras “em” em uma palavra não significa que elas sempre terão a mesma função gramatical ou o mesmo som. A posição, a pronúncia e o significado dependem de cada palavra.
2. A importância de aprender palavras com “EM”
O português é uma língua rica em combinações de letras. Algumas aparecem com muita frequência, e reconhecê-las ajuda o leitor a identificar palavras com mais rapidez.
Aprender a sequência “em” pode ajudar você a:
- 📖 Ler palavras novas com mais facilidade.
- ✍️ Escrever corretamente palavras frequentes.
- 🗣️ Desenvolver a pronúncia e a consciência dos sons.
- 🧩 Perceber padrões na formação das palavras.
- 📝 Produzir frases e textos com um vocabulário mais variado.
Imagine uma criança que está aprendendo a ler. Ela reconhece a palavra “tempo” e, depois, encontra “tempero”, “temporal” e “temporada”. Ao observar partes que se repetem, começa a perceber relações entre as palavras.
Isso não significa que todas as palavras com “em” tenham o mesmo significado. Significa apenas que reconhecer sequências de letras pode servir como uma pista para a leitura.
O mesmo acontece com um adulto que está aprendendo português, reforçando a alfabetização ou estudando para uma prova: quanto maior o contato com exemplos reais, mais fácil fica identificar as palavras e utilizá-las corretamente.
3. Lista de palavras com “EM”
Vamos começar com uma seleção organizada por posição. Leia devagar, observe a escrita e tente pronunciar cada palavra em voz alta.
3.1. Palavras que começam com “EM”
| Palavra | Significado ou exemplo |
|---|---|
| Empada | Pequeno salgado assado 🥧 |
| Emprego | Trabalho ou ocupação |
| Emprestar | Ceder algo temporariamente |
| Empresa | Organização que realiza atividades econômicas |
| Empregado | Pessoa contratada para trabalhar |
| Empregada | Forma feminina de empregado |
| Empurrar | Fazer força para mover algo |
| Embrulho | Objeto envolvido em papel ou outro material |
| Embarcar | Entrar em um veículo ou embarcação |
| Embalar | Colocar algo em uma embalagem ou embalar alguém |
| Embalagem | Material que protege ou envolve um produto |
| Embaraço | Situação difícil ou constrangedora |
| Embaixada | Representação oficial de um país em outro |
| Embelezar | Tornar algo mais bonito |
| Embrião | Organismo em uma fase inicial de desenvolvimento |
| Emocionar | Provocar emoção |
| Emocionado | Que sente uma emoção intensa |
| Emagrecer | Perder peso corporal |
| Emergência | Situação que exige atenção imediata |
| Emendar | Unir partes ou corrigir algo |
| Emigrar | Sair do próprio país para viver em outro |
| Emigrante | Pessoa que emigra |
| Empatia | Capacidade de compreender a perspectiva ou os sentimentos de outra pessoa |
| Empolgação | Entusiasmo ou animação |
| Empenho | Dedicação para realizar algo |
| Empilhar | Colocar objetos uns sobre os outros |
| Empoeirar | Cobrir ou sujar com poeira |
| Emudecer | Ficar sem falar ou fazer alguém ficar em silêncio |
| Empossar | Dar posse oficial a alguém em um cargo |
| Empossado | Que tomou posse de um cargo |
Essas palavras aparecem em diferentes situações. Algumas estão relacionadas ao trabalho, como “emprego” e “empresa”; outras descrevem ações, como “empurrar” e “empilhar”; e outras se relacionam a sentimentos, como “empolgação” e “empatia”.
3.2. Palavras que apresentam “EM” no meio
| Palavra | Significado ou exemplo |
|---|---|
| Tempo | Duração ou período |
| Sempre | Em todas as ocasiões |
| Lembrar | Trazer algo à memória |
| Lembrança | Recordação |
| Exemplo | Modelo que serve para ilustrar uma ideia |
| Contemplar | Observar atentamente ou considerar |
| Semente | Parte da planta que pode dar origem a outra planta |
| Temperatura | Medida do grau de calor ou frio |
| Temperamento | Conjunto de tendências emocionais e comportamentais |
| Temporal | Relativo ao tempo ou uma tempestade intensa, conforme o contexto |
| Tempero | Ingrediente usado para dar sabor à comida |
| Templo | Edifício destinado a atividades religiosas |
| Desempenho | Resultado ou qualidade da realização de uma atividade |
| Complemento | Aquilo que completa alguma coisa |
| Complementar | Acrescentar algo para completar |
| Instrumento | Objeto ou ferramenta usada para determinada finalidade |
| Documento | Registro escrito ou oficial |
| Fundamento | Base ou princípio que sustenta uma ideia |
| Cumprimento | Ato de saudar alguém ou extensão de algo, conforme o contexto |
| Pensamento | Ideia ou atividade de pensar |
| Casamento | União matrimonial |
| Movimento | Mudança de posição ou deslocamento |
| Momento | Instante ou ocasião |
| Alimento | Substância consumida para nutrir o organismo |
| Fermento | Ingrediente ou agente que provoca fermentação |
| Nascimento | Ato ou momento de nascer |
| Rendimento | Resultado, produtividade ou retorno |
| Entendimento | Compreensão de algo |
| Atendimento | Ato de atender |
| Sentimento | Estado emocional ou afetivo |
3.3. Palavras que terminam com “EM”
| Palavra | Significado ou exemplo |
|---|---|
| Bem | De maneira boa; também pode indicar benefício |
| Sem | Indica ausência ou falta |
| Quem | Palavra usada para perguntar ou identificar pessoas |
| Tem | Forma do verbo ter: “Ela tem um livro” |
| Vem | Forma do verbo vir: “Ele vem amanhã” |
| Cem | Número correspondente a 100 |
| Além | Indica algo que ultrapassa determinado limite |
| Também | Indica inclusão ou adição |
| Alguém | Pessoa não identificada ou não especificada |
| Ninguém | Nenhuma pessoa |
| Porém | Expressa oposição ou contraste |
| Refém | Pessoa mantida sob domínio ou ameaça |
| Armazém | Local de armazenamento ou comércio |
| Desdém | Atitude de desprezo |
| Vai-e-vém | Movimento alternado de ida e volta, em uso informal ou descritivo |
| Parabéns | Expressão de felicitação; atenção, não termina em “em”, mas em “éns” |
| Jovem | Pessoa que se encontra na juventude |
| Ordem | Organização ou comando; atenção, contém “em” apenas na pronúncia de algumas variedades? Não: a escrita é “ordem”, com “em” no final |
A última tabela mostra por que é importante prestar atenção às letras exatas. “Parabéns” parece um exemplo possível pelo som final, mas sua escrita não contém a sequência “em”. Já “ordem” é um exemplo correto, porque termina nas letras “em”.
Esse cuidado ajuda a diferenciar o que ouvimos do que efetivamente escrevemos.
4. Como o “EM” funciona na língua portuguesa?
A combinação “em” pode aparecer em diferentes classes de palavras e desempenhar funções distintas. Para compreender melhor o português, não basta memorizar listas: é importante observar como as palavras são usadas nas frases.
4.1. “Em” como preposição
A palavra em, quando aparece separada das outras palavras, pode funcionar como uma preposição. Ela estabelece uma relação entre termos da frase, indicando, por exemplo, lugar, tempo, situação ou meio.
Veja alguns exemplos:
- 📍 Lugar: “Estou em casa.”
- 🏫 Localização: “A criança estuda em uma escola.”
- 📅 Tempo: “Voltaremos em dezembro.”
- 🚗 Meio de transporte: “Fomos em um carro confortável.”
- 💭 Situação: “Ele está em dúvida.”
- 📝 Estado: “O documento está em análise.”
Observe que, nesses exemplos, “em” é uma palavra independente. Ela não faz parte da escrita de uma palavra maior, como acontece em “emprego” ou “tempo”.
4.2. “EM” dentro de substantivos
Os substantivos são palavras que nomeiam pessoas, animais, lugares, objetos, sentimentos, ideias e acontecimentos.
Alguns substantivos que contêm “em” são:
- Emprego
- Empresa
- Empada
- Tempo
- Semente
- Casamento
- Pensamento
- Movimento
- Documento
- Sentimento
Exemplos em frases:
- O emprego novo trouxe oportunidades.
- A semente foi plantada no jardim.
- O casamento aconteceu no sábado.
- O pensamento dela era positivo.
- O documento está sobre a mesa.
Uma boa estratégia para aprender é identificar o substantivo na frase e perguntar: que pessoa, coisa, sentimento ou ideia esta palavra nomeia?
4.3. “EM” dentro de verbos
Os verbos expressam ações, estados, acontecimentos ou processos. Muitas palavras com “em” são verbos no infinitivo ou formas conjugadas.
| Verbo | Exemplo de uso |
|---|---|
| Empurrar | Vou empurrar a porta. |
| Emprestar | Posso emprestar meu lápis. |
| Embrulhar | Preciso embrulhar o presente. |
| Embelezar | As flores ajudam a embelezar o jardim. |
| Lembrar | Quero lembrar seu aniversário. |
| Contemplar | Gosto de contemplar o céu. |
| Temperar | Vou temperar a salada. |
| Entender | Preciso entender a explicação. |
Os verbos também mudam conforme a pessoa, o tempo e o modo verbal.
Por exemplo:
- Eu empresto um livro.
- Ela emprestou um livro.
- Nós emprestaremos um livro.
Nem todas as formas mantêm a sequência “em”. Por isso, vale observar cada forma escrita, em vez de presumir que todas as conjugações de um verbo apresentarão as mesmas letras.
5. A pronúncia de “EM”: letras, sons e nasalidade 👂
Um aspecto interessante da língua portuguesa é a nasalidade. Em determinadas palavras, o som vocálico é produzido com participação da cavidade nasal.
Em palavras como “tempo”, “empada” e “também”, a pronúncia apresenta características nasais. Isso não significa que a letra “m” seja sempre pronunciada como um som independente e completo. Em muitas situações, ela funciona como um sinal que ajuda a indicar a nasalidade da vogal anterior.
Compare:
- Pena e pensa.
- Bebe e bem.
- Tem e te.
A pronúncia pode variar de acordo com a região, o sotaque e o contexto. Mesmo assim, perceber a diferença entre os sons ajuda a desenvolver a leitura e a escrita.
Uma dica prática
Leia estas palavras em voz alta, sem pressa:
EM-prego — EM-pada — TEM-po — SEM-pre — BEM — TAM-bém.
Depois, separe as palavras em dois grupos:
- Palavras com “em” no início: emprego, empada.
- Palavras com “em” em outra posição: tempo, sempre, bem, também.
A finalidade do exercício é associar a forma escrita ao som e à posição das letras.
6. “EM” e “EN”: qual é a diferença?
As sequências “em” e “en” são diferentes na escrita, embora ambas possam aparecer em palavras com sons nasais.
| Com “EM” | Com “EN” |
|---|---|
| Emprego | Encanto |
| Empada | Encontro |
| Embalagem | Enfermagem |
| Tempo | Dentro |
| Sempre | Entender |
| Lembrar | Entrada |
| Semente | Energia |
| Também | Ensinar |
Atenção: algumas palavras podem conter as duas sequências ou outras combinações semelhantes. O importante é observar a ordem das letras, e não apenas o som percebido.
Compare:
- Emprego começa com “em”.
- Encontro começa com “en”.
- Tempo contém “em” no meio.
- Dentro contém “en” no início da sílaba inicial escrita “den”.
Não existe uma regra única que permita trocar “em” por “en” livremente. A grafia correta depende da palavra. Por isso, ler, escrever e consultar um dicionário quando necessário são hábitos importantes.
7. Formação de palavras: como o vocabulário cresce
Algumas palavras compartilham uma parte escrita e também uma relação de significado. Isso acontece, por exemplo, em famílias de palavras.
Observe:
TEMPO
Palavra de referência
Temporal
Relacionado ao tempo; também pode indicar tempestade.
Temporário
Que dura por um período limitado.
Temporalidade
Qualidade ou condição do que é temporal.
Temporada
Período destinado a uma atividade ou acontecimento.
Essas palavras apresentam relações de formação e significado, embora cada uma tenha seu próprio uso.
Veja outro conjunto:
- Lembrar: trazer algo à memória.
- Lembrança: aquilo que se recorda.
- Lembrado: que foi recordado.
- Lembrável: que pode ser lembrado.
Ao estudar essas relações, você aprende várias palavras a partir de uma só. Essa técnica também ajuda a compreender textos mais longos e a escrever com maior precisão.
8. Frases e pequenos textos com palavras que contêm “EM”
Agora vamos observar como essas palavras funcionam em situações reais. Ler frases completas é importante porque o significado de uma palavra pode ficar mais claro quando aparece em um contexto.
Exemplos de frases
- O menino guardou a empada dentro da embalagem.
- Minha irmã conseguiu um novo emprego.
- O tempo mudou rapidamente durante a tarde.
- Precisamos lembrar de levar os documentos.
- A professora explicou o conteúdo com um bom exemplo.
- O atleta demonstrou grande empenho durante o treinamento.
- A semente começou a crescer depois da chuva.
- O movimento das folhas chamou a atenção da criança.
- Ela sentiu muita empolgação ao receber a notícia.
- Também quero participar da atividade.
- O aluno está em casa, mas fará a tarefa amanhã.
- Ninguém esqueceu o aniversário da professora.
📖 Pequeno texto para leitura
Uma manhã de descobertas
Em uma manhã ensolarada, Helena decidiu organizar seu quarto. Primeiro, colocou os livros em uma pequena embalagem e separou os documentos importantes. Depois, encontrou uma lembrança de uma viagem que havia feito com sua família.
Ao olhar para a fotografia, começou a lembrar dos momentos felizes. Sentiu empolgação ao pensar em uma nova aventura e decidiu escrever seus planos em um caderno.
Sua mãe entrou no quarto e perguntou:
— Você já terminou a organização?
Helena respondeu:
— Ainda não, mas estou fazendo tudo com empenho. Quero deixar este ambiente mais bonito!
Ao final da manhã, o quarto estava organizado. Helena percebeu que, com tempo, dedicação e planejamento, até uma tarefa simples poderia se transformar em uma experiência agradável.
Compreensão do texto
- Qual era a tarefa de Helena?
- O que ela encontrou durante a organização?
- Como ela se sentiu ao olhar para a fotografia?
- Quais palavras com “em” você conseguiu identificar?
- Qual é a mensagem principal do texto?
Essas perguntas trabalham a interpretação e a identificação das sequências de letras dentro de um texto.
9. Atividades práticas ✏️
Chegou a hora de testar o que você aprendeu! Tente resolver as atividades antes de consultar o gabarito.
10. Complete as palavras
Preencha os espaços com as letras que faltam. O objetivo é reconhecer a sequência “em” na escrita.
- __prego — trabalho ou ocupação.
- T__po — duração ou período.
- S__pre — em todas as ocasiões.
- L__brança — recordação.
- S__ente — parte da planta que pode germinar.
- Docum__to — registro escrito ou oficial.
- Algu__ — pessoa não especificada.
- Movim__to — mudança de posição ou deslocamento.
Gabarito: emprego, tempo, sempre, lembrança, semente, documento, alguém, movimento.
12. Como memorizar palavras com “EM” mais facilmente
A memorização fica mais eficiente quando você utiliza diferentes estratégias de aprendizagem. Em vez de apenas ler uma lista várias vezes, experimente combinar leitura, escrita, fala e associação de ideias.
1. Leia em voz alta. A pronúncia ajuda a relacionar a escrita com os sons da língua.
2. Escreva à mão. Copie cinco palavras por dia e crie uma frase com cada uma.
3. Organize por categorias. Separe palavras relacionadas a alimentos, trabalho, sentimentos, natureza e tempo.
4. Procure palavras durante a leitura. Em um livro, notícia ou história, marque as palavras que contêm “em”.
5. Revise em intervalos. Retome as palavras no dia seguinte e alguns dias depois.
6. Crie associações visuais. Por exemplo, associe “empada” a uma ilustração de alimento e “emprego” a uma ilustração de uma pessoa trabalhando.
A combinação dessas práticas favorece a aprendizagem e torna mais fácil recuperar as palavras quando você precisar utilizá-las.
13. Resumo da aprendizagem
| O que aprendemos | Exemplo |
|---|---|
| “Em” no início | Emprego |
| “Em” no meio | Tempo |
| “Em” no final | Bem |
| “Em” como preposição | Estou em casa. |
| Substantivo com “em” | Sentimento |
| Verbo com “em” | Empurrar |
| Palavra que exige atenção ortográfica | Parabéns não contém “em” |
O principal é compreender que a sequência “em” pode aparecer em diferentes posições e contextos. O reconhecimento visual ajuda na leitura, enquanto a prática de escrever frases ajuda a consolidar o vocabulário.
14. Conclusão: aprender palavras é descobrir possibilidades 🌟
Estudar palavras com “em” é muito mais do que memorizar uma lista. É descobrir padrões da língua, reconhecer sons, compreender significados e perceber como as palavras participam da construção de frases e textos.
Ao aprender palavras como “emprego”, “tempo”, “lembrança”, “semente”, “movimento” e “também”, você amplia seu repertório e desenvolve habilidades importantes para a comunicação.
Continue lendo, escrevendo, fazendo perguntas e experimentando novas palavras. Cada palavra aprendida representa mais uma possibilidade de expressar pensamentos, sentimentos e ideias com clareza.